校长谈教育公平 浅谈教IM电竞网站育公平
发布时间:2023-05-22 02:36:45

  党的二十大报告指出:教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。

  当前,我区正处于推进义务教育优质均衡发展的关键时期,牢固树立正确的人才观、质量观、发展观,是加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平,办好人民满意教育的前提和基础。

  为深入贯彻落实党的二十大精神和党的教育方针,进一步转变教育教学观念,加快建设高质量教育体系,有力保障我区义务教育优质均衡发展,特开辟“校长谈教育公平”专栏,以促进思想交流、观点碰撞和经验共享。

  “教育公平是最大的公平”。习指出,教育公平是社会公平的重要基础,要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民,以教育公平促进社会公平正义。

  教育公平是一项教育基本原则,它是国家对教育资源配置的合理规范,是社会公平的基础,也是构建社会主义和谐社会的重要内容,主要表现在以下几个方面:

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  从教育实践主体而言,教育公平是兼具教师公平与学生公平的一项教育基本原则。因此在以学生为主体的教育中亦不能忽视以教师为主导的教育,一方面在对待和评价学生时要保持公平的态度,另一方面在对待和评价教师的时候也要保持公平的态度。

  从教育活动过程来看,教育公平可分为教育起点公平、过程公平和结果公平。起点公平是指教育机会和质量应该公平地分配,以确保所有的学生不论性别、贫富等均享有同等的教育权利和教育机会。过程公平是指在教育过程中资源配置均等,不让山村的孩子因为缺乏设施而落后于城市的孩子;区别对待不同的学生,因材施教;优待处境不利的学生,帮助贫困儿童、特殊儿童等处境不利的学生。结果公平即教育质量平等,比如在进行考核的时候采取考试模式公平地进行人才选拔。

  “教育是国之大计,党之大计”教育公平是社会公平的基础。只有牢牢打造好教育基础,才能立好社会之基础。教育不公意味着教育资源与教育发展成果在社会成员间分配不公,这将会严重影响社会公平的实现。在面对当今中国教育发展不平衡的情况下,只有不断促进教育事业发展成果才能更多更公平惠及全体人民,以教育公平促进社会公平正义。

  教育是立国之本,它关系到中国特色社会主义和谐社会的建设,影响着中国式现代化,在一个国家和民族的生存IM电竞网站、发展中具有全局性的地位,教育促进政治、经济、文化等各方面共同发展。而教育公平正是在教育的全局性的基础上缩小差距,促进着中国社会协调发展。

  教育公平有利于落后地区学生通过网络或其他途径享受到和发达地区一样的教育资源(如一师一优课、成都市数字学校等)。同时教育公平能促进教育基础设施完善,促使越来越多的学生和老师愿意留在较落后的地区进行家乡建设,为当地地区发展、缩小教育差距提供了更为丰富的人才资源储备。

  教育关系到每家每户的国计民生。教育将人类世世代代所积累的丰富经验和知识加以整理、保存、传播和发展。正是教育将前人积累的丰富经验和知识的精华传递给新的个体生命,使之可以尽快地站在前人的肩膀上,去创造新的历史,从而推动人类社会不断向前发展。教育公平则拓宽了知识传播的渠道,能够促进我国国民素质的提高。

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  习主席指出“要让人人都享有人生出彩的机会,都享有梦想成真的机会,都享有同祖国和时代一起成长进步的机会”。义务教育的普及、教育公平措施的开展为许许多多贫困家庭孩子的学习兜底,让他们有学上、有书读。“公民同招”改革推动了民办学校从“抢好生源”向“教好学生”转变,可以说摇号入学政策为学生提供了公平地选择学校的权利,减少了部分学校招生制度的不合理现象,做到了让每个孩子站在同一起跑线上,共享教育机会公平。

  让每个孩子享有平等受教育的机会,让人民享有更好更公平的教育,是党和国家为人民办教育的初心和使命,也是我们每一位教育工作者的使命。成都市龙泉驿区同安中学校致力于“有学上”到“上好学”,加强学校基础配套设施建设,缩小配置差距,优化制度IM电竞网站,加强老师队伍建设,落实政策,均衡比例,推动教育公平发展。

  学校基础配套设施建设的好坏是确保学校正常教育教学的最基本保证,也是体现一个学校文化层次的重要条件。在局领导的大力支持关心下,先后投资4亿对学校进行了扩建改善,全校技术装备总值1643.5万元,生均教育技术装备值9332.79元。配备有现代化的图书室、电子阅览室、会议室、标准化的实验室、录播室、校园电视台、云课堂教室、陶艺室、形体室、心理咨询室、特教资源室等。教学仪器、设备配置达到成都市普通中小学教学装备标准,使用情况良好,能满足课程教学教育需要。同安中学通过对基础设施的大量投入,逐步实现学校建设、设备、配套设施等的均衡配置。通过这样的举措缩小基础设施同城区学校之间的差距,也践行了教育要均衡发展的要求,体现教育的公平。

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  义务教育是教育公平的基础。义务教育的本质是要为每一个人的生存和发展提供一条公平的起跑线。同安中学作为成都市教师发展基地校,在师资公平上优化制度建设,在教师质量考核、评优评先、职称评审上体现多劳多得,优质优筹,在教师聘任上采取班主任、科任教师的竞聘上岗,激励一线教师工作热情。

  在教师队伍建设方面,发挥骨干教师辐射引领作用,落实骨干教师“五个一”要求(一次讲座、一次示范课、一个徒弟、读一本教学专著、一篇论文或教学反思),通过外出培训、交流送教等方式促进骨干教师专业发展。建立了青年教师培训小组,每周按时开展校本研讨活动;实施“师带徒”活动,由骨干教师、学科带头人和每位青年教师结对,对青年教师在班级管理、学科教学、教学艺术方面进行传授、引领;搭建青年教师学习、交流的成长平台,营造青年教师成长的氛围,加速青年教师的专业成长。同安中学青年教师在学科教学、班级管理、说课赛课等方面取得不错的成绩,实现了一批批青年教师的快速成长。通过这些措施让同安中学的师资处于高位均衡的状态,这充分体现了教育的公平,使教育能够均衡快速的发展。

  同安中学校作为五育并举实验区之一的学校,秉持立德树人,品德为先的理念,坚持“教学中心”地位,开展“四充足”常态优质课比赛(思维流量、知识流量、情感流量、分层要求),以提升学生学业发展水平维度为突破,通过课堂精准教学、课后二倍变式训练精准辅导,使学生潜能得到充分发展。同时构建多元课程,优化综合实践课程结构,以课程渗透体、美、劳教育,培养学生行为习惯,锤炼学生意志品质,激发学生学习兴趣,坚持“五育并举”,促进学生全面而有个性地发展,体现教育公平。

  学校严格执行划片招生政策,接收服务片区内每一位适龄儿童入学;尊重、理解学生的差异和多样性,全面实行免试就近入学。每年接收外来务工人员子女和区内生态移民、拆迁安置人员子女入学,接收服务区内所有残疾儿童就读。学校设有特教资源室,有专人负责残疾儿童关爱工作。通过以上举措,使原本不能享受城市优质教育的农村孩子也能享受和城市孩子同等的教育,“努力让每个孩子享有受教育的机会”。同时,同安中学在学生班级的分配上按照“班额、生源、男女比例等基本均衡”的原则分配学生和配置教学师资,并在校内醒目位置主动公开分班方案,要请家长代表全程参与监督,坚持均衡分班,维护教育公平。

  同时注重教师师德师风建设的学习和培养,不断提高教师的思想道德素质。教师们理解和尊重每一位家长,能同家长经常沟通和交流,更好的配合老师共同做好学生的教育任务。这样,就缩小了不同群体发展的差距,消除家庭贫困的代际传递,实现人的自由全面发展,保证人人有受教育的机会,真正体现教育的公平。

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